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Por Hilda Patricia Lagombra Polanco
En tiempos en los que el mundo avanza a pasos agigantados gracias a la tecnología, es
momento de preguntarnos: ¿está la República Dominicana preparada para incorporar
herramientas como la Inteligencia Artificial (IA) en su sistema educativo? Aunque aún no
forma parte del currículo escolar oficial, la IA representa una oportunidad valiosa que el
país debería considerar seriamente si queremos formar estudiantes competentes para el
siglo XXI.
Proponer la integración progresiva de la IA en la educación no implica sustituir maestros ni
convertir las aulas en laboratorios fríos. Al contrario, se trata de utilizar esta tecnología
como una aliada para enriquecer la enseñanza, personalizar el aprendizaje y hacer más
eficiente la gestión académica. En un sistema como el nuestro, donde muchas veces los
recursos son limitados y la desigualdad educativa persiste, la IA podría ayudar a equilibrar
la balanza.
Imaginemos, por ejemplo, un escenario en el que estudiantes de zonas rurales o con
dificultades de aprendizaje tengan acceso a plataformas inteligentes que adapten los
contenidos a su ritmo, que les brinden tutorías virtuales y que los motiven mediante
experiencias interactivas. Este tipo de herramientas ya existen en otros países y han
demostrado su efectividad. ¿Por qué no comenzar a probarlas aquí?
Por otra parte, integrar la IA también significaría un respaldo importante para los docentes.
Estas tecnologías podrían asumir tareas repetitivas, como la corrección de ejercicios o el
análisis de datos sobre el rendimiento estudiantil, permitiendo a los maestros concentrarse
en lo esencial: enseñar, motivar y acompañar a sus estudiantes. Para ello, sería clave incluir
formación en herramientas digitales dentro del desarrollo profesional docente.
Además, introducir la IA en la educación dominicana no solo impactaría el presente, sino
que prepararía a los jóvenes para el futuro. Las habilidades tecnológicas serán
fundamentales en el mercado laboral que se avecina, y formar estudiantes con pensamiento
crítico, capacidad para resolver problemas y dominio de herramientas inteligentes es una
inversión que el país necesita hacer desde ya.
Eso sí, cualquier iniciativa en este sentido debe ir acompañada de una visión ética,
regulaciones claras y una estrategia nacional que garantice equidad. No podemos permitir
que la brecha digital se ensanche; por el contrario, la IA debe ser una herramienta para
cerrarla.
En resumen, esta es una invitación a los responsables de política educativa, a los maestros,
a los padres y a la sociedad en general: pensemos en la inteligencia artificial no como una
amenaza, sino como una posibilidad. Abramos el diálogo, impulsemos pilotos en centros
educativos y creemos las condiciones para que, en un futuro cercano, la IA se convierta en

un recurso pedagógico más, al servicio de una educación dominicana más moderna,
inclusiva y visionaria. Porque el futuro no se espera… se construye.